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El vicepresidente primero del Cabildo, Aurelio Abreu, informó este miércoles, en rueda de prensa, junto al rector de la Universidad de La Laguna, Antonio Martinón, de la puesta en marcha de un Título Propio de Máster en Gestión del Agua. Se trata de una formación práctica encaminada a que el estudiante se prepare para desarrollar trabajos de dirección y gestión en organismos públicos que gestionen el ciclo integral del agua, servicios municipales o mancomunados que gestionen partes o la globalidad del mismo, así como en empresas consultoras de ingeniería hidráulica. Además, su desarrollo contribuirá al desarrollo del conocimiento y a la resolución de problemas relacionados con la gestión sostenible y las tecnologías del agua.

 

La puesta en marcha de este Título Propio, que se lleva a cabo tras la firma de un convenio de colaboración entre ambas entidades, surge ante el escenario que existe en la isla de Tenerife, con gran diversidad geohidrológica, climatológica y de usos en el territorio, de cara a la formación y capacitación de nuevos profesionales del sector del Agua. De igual modo, puede ser la base del establecimiento y el fortalecimiento de relaciones con países africanos que demanden formación para sus futuros líderes en dicho sector. En este sentido, el Consejo Insular de Aguas de Tenerife crea este Máster, en el que los egresados podrán obtener un conocimiento global del ciclo integral del agua y crear una política de colaboración a través del conocimiento, con países vecinos.

 

En el acto también estuvo presente el consejero insular de Aguas, Manuel Martínez y la vicerrectora de Docencia de la Universidad de La Laguna, Ana Isabel Jiménez, así como por el gerente del Consejo Insular de Aguas, Javier Davara y la profesora del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de La Laguna, Luisa María Vera.

 

Aurelio Abreu resaltó que esta acción formativa se lleva a cabo “puesto que está puesta en la agenda de este mandato”, y manifestó su satisfacción “porque el Cabildo y la Universidad de La Laguna vayan de la mano en materia de formación”. “”Es así como conseguiremos –apuntó- que los jóvenes talentos puedan quedarse en la Isla para resolver el problema del ciclo integral del agua en Tenerife”.

 

Por su parte, Antonio Martinón hizo especial hincapié en el “ejemplo de colaboración entre la Universidad de La Laguna y la sociedad” y aseguró que “se trata de un título muy útil y buenos para todos”. De igual modo, el consejero insular de Aguas, Manuel Martínez, explicó que la idea de realizar este Máster surgió ante la falta de profesionales que tuvieran esta formación integral. “Creemos en la política de cooperación a través del conocimiento –afirmó- y queremos convertir a Tenerife en una plataforma para ello. Queremos aportar nuestro granito de arena para alcanzar un mundo más solidario”.

 

Esta actividad formativa y multidisciplinar, de carácter bienal, se llevará a cabo desde el 1 de febrero de 2019 al 31 de enero de 2021, con una duración total de 60 créditos, en horario de 16:00 a 20:30 horas (2 días en semana) y de 09:00-13:30 horas las sábados (cada quince días). De igual modo, podrán asistir 25 alumnos, por una tasa de matrícula de 3.000 euros, susceptibles de ser becados. El presupuesto total de este título asciende a 75.000 euros.

 

La puesta en marcha y supervisión del mismo, que está adscrito a la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, estarán al cargo de la profesora del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de La Laguna, Luisa María Vera, y del gerente del Consejo Insular de Aguas, Javier Davara.

 

La creación de un Título Propio de Máster en Gestión del Agua está enfocado a tender puentes e invertir en el futuro compartido dentro de un mundo global. Requiere, por tanto, un cambio de paradigma y del papel a jugar por parte de las instituciones públicas que han de liderar la construcción y el progreso de sociedades más justas y solidarias, inteligentes y colaborativas.

 

El Título Propio de Máster en Gestión del Agua se estructura en una única especialidad. Con ello, se trata de adaptar las materias del programa a la evolución sufrida en las demandas del entorno respecto a los gestores y jefes de explotación de instalaciones de agua

 

De las competencias básicas que adquirirán los futuros alumnos destacan, entre otras, la de poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación; conseguir que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos; lograr que integren conocimientos y se enfrenten a la complejidad de formular juicios a partir de una información incompleta o limitada; ayudarles a ser capaces de comunicar sus conclusiones a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades y que posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando.

 

De igual modo, entre las competencias generales  se encuentra la capacidad para la gestión eficiente de los recursos hídricos y de las instalaciones destinadas a su obtención y tratamiento; conocer las características de las aguas potables, desaladas, residuales y regeneradas, así como la normativa aplicable a cada caso; capacidad para identificar los principales procesos y tecnologías que se aplican en el tratamiento de aguas desaladas, residuales y potables; capacidad de integrar conocimientos relativos a las estrategias de explotación y mantenimiento de infraestructuras (sistemas de almacenamiento, estaciones de bombeo, redes de distribución y redes de saneamiento), la capacidad para integrar conocimientos en materia de análisis económico-financiero, gestión de activos y recursos humanos.

 

Como competencias específicas resaltan el conocimiento de los elementos que integran el balance hídrico, la evaluación de los recursos de agua utilizables para los distintos usos y su problemática específica, el conocimiento de la composición y propiedades de las aguas y los fenómenos químicos y físicos que tienen lugar tanto de forma natural como inducidos artificialmente o por la presencia de contaminantes; el conocimiento de los componentes biológicos relacionados con la vida en el agua, de los parámetros indicadores de contaminación física, química y biológica de las aguas, y de las técnicas para su determinación, de las tecnologías convencionales y avanzadas y la capacidad de integrar conocimientos de eficiencia energética y de energías renovables en la gestión del agua, entre otros.

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